Le paysage des formations d'adultes s'est profondément transformé

au cours des dernières décennies. Cet ouvrage développe la

thèse que ces transformations entretiennent des rapports étroits

avec plusieurs évolutions culturelles et économiques contemporaines

: progression de l'individualisme, ouverture des marchés, transformation

du rôle de l'État, etc. Se référant à des apports théoriques

issus de diverses disciplines (sociologie, économie, histoire), les

auteurs construisent leur argumentation en s'appuyant sur une

grande diversité d'observations empiriques originales : analyse de

contenu de revues pédagogiques, interviews d'étudiants, analyse du

fonctionnement d'institutions de formation. Ces données, collectées

dans différents pays, portent sur tous les secteurs des formations

d'adultes.