L'originalité de cet ouvrage est de s'adresser directement

aux enseignants et formateurs qui

souhaitent enrichir leurs pratiques pédagogiques

en utilisant les technologies basées sur l'Internet

et le multimédia. Cet ouvrage propose un cadre

conceptuel et une démarche pédagogique permettant

aux auteurs d'exercer leur responsabilité pédagogique

dans toutes les phases du processus de création d'un

enseignement en ligne : scénarisation, médiatisation et

mise en oeuvre. En suivant tout ce parcours, les enseignants

et formateurs ont l'opportunité d'acquérir les

bases d'une culture e-learning.

Le véritable enjeu sur lequel est centré cet ouvrage est

l' efficacité pédagogique d'un enseignement en ligne.

L'auteur montre comment ce critère doit être appréhendé

dans toutes les dimensions d'un enseignement en ligne :

cognitive, pédagogique et technique. Il formule, dans ce

but, des principes méthodologiques permettant de conjuguer

efficacement pédagogie et technologie. Dans cet

ouvrage ont ainsi été répertoriées une vingtaine de tâches

dont l'exécution relève des compétences des auteurs de

contenus ou du moins engage leur responsabilité pédagogique.

Ces tâches, auxquelles le lecteur peut se référer

directement selon ses besoins, sont illustrées par des

exemples concrets.

Les enseignants et formateurs sont accompagnés pas à

pas dans l'élaboration d'une e-pédagogie favorisant l'interactivité

et l'autonomie des apprenants , quelles que

soient les modalités de mise en oeuvre (mode présentiel

ou télétutoré). Un glossaire contenant la définition d'une

centaine de termes utilisés est inséré à la fin de l'ouvrage.

La terminologie particulièrement riche proposée par

l'auteur vise à harmoniser les univers de la pédagogie et

de la technologie.