Exploration intellectuelle mais aussi interhumaine de l'écart langagier et culturel,

non comme obstacle à la compréhension mais comme occasion de dialogue

avec l'Autre, comme lieu d'échange et de partage de cultures, comme moyen de

découverte de l'Autre et de soi-même, notre recherche a été menée sur des

plans très divers. Elle a essayé d'allier à une définition de plus en plus précise

du concept d'écart des expérimentations de prise en compte, de négociation ou

de partage de l'écart sur des terrains très différents, avec des populations très

différentes, avec des chercheurs venus des quatre coins du monde (Allemagne,

Angleterre, Canada, Colombie, France). A l'école de l'Autre signifie dès lors

que les interlocuteurs en présence, quels qu'ils soient, apprennent à pratiquer

une écoute attentive, cherchent à se «comprendre ensemble», acceptent de

modifier leur propre système de pensée, pour aller à la rencontre de l'Autre.

L'Autre devient le sujet prioritaire à connaître. L'ouvrage essaye de jouer cette

partition complexe.