Les enfants autistes ont besoin, pour être aidés

au mieux, qu'on les approche dans leur totalité.

Ils ont également besoin d'être entendus et

reconnus psychiquement pour être éduqués et

compris dans leurs failles cognitives extrêmes.

Pratiques éducatives et pratiques psychothérapiques

doivent donc être menées dans une alliance

thérapeutique constante.

Ce livre présente ces différentes approches et

explique clairement comment il est possible de

les articuler. Il redéfinit les principaux termes

fréquemment utilisés dans les pathologies autistiques.

Enfin, à travers de nombreux cas cliniques,

dont très largement celui de François, il

explique comment mettre en place le soin et la

collaboration avec les parents.