Ce livre se trouve à la rencontre de deux approches : celle de la technologie

(ses apports et leurs conditions d'efficacité) et celle de la pédagogie

(l' utilisation pédagogique des outils technologiques ). L'auteur applique

cette synthèse au dernier avatar des technologies : l'eLearning.

D'une manière extrêmement concrète, sur la base d'exemples actuels et

vécus, en dotant le lecteur des nécessaires outils d'évaluation, ce livre est

utile à ceux qui veulent introduire, en tout ou en partie, l'apprentissage en

ligne dans leurs enseignements. Il y sera partout question de l'élaboration

de dispositifs à la fois adaptés aux nouveaux outils et axés vers l'apprentissage.

Ce parcours, initié par les apports fantastiques des technologies et finalisé

par ce qui importe le plus dans le domaine pédagogique, à savoir l'apprentissage,

se prolonge dans l'étude des conditions de réussite de ces initiatives

: la nécessaire formation des enseignants (technologique et

pédagogique) et le développement d'une culture d' innovation dans les

institutions.

iCampus, basé sur Claroline, l'outil développé à l'Institut de pédagogie

universitaire et des multimédias (IPM) de l'Université catholique de

Louvain (UCL), sert de cadre et d'illustration à ce livre. Néanmoins, la

transposition à d'autres environnements technologiques est facilitée

par les nombreux modèles proposés et les liens entre la théorie et la

pratique.

Parents, étudiants, enseignants, formateurs, technologues, chercheurs,

gestionnaires d'établissements d'enseignement trouveront de quoi alimenter

leurs réflexions dans ce livre aux multiples facettes.