S'intéresser à l'apprentissage en situation de travail, c'est avant tout porter un regard

sur l'intervention ordinaire des enseignants. C'est aussi identifier les événements

significatifs de leur développement professionnel et comprendre l'usage qu'ils font de

leur expérience. Le développement professionnel des professeurs d'éducation physique ne

se cantonne pas au quotidien de l'enseignement en classe. Il est au coeur des stages de

formation continue, tant pour les formateurs que pour les formés. À l'aide de méthodes

qualitatives fines, les auteurs explorent les singularités des intervenants en éducation

physique sous l'angle de la didactique clinique, de l'étude de la pratique, de leur

sensibilité à ou de la place qu'ils accordent au plaisir d'enseigner et d'apprendre.

Rédigé par des enseignants-chercheurs-formateurs, cet ouvrage est destiné autant à

leurs pairs qu'à leurs publics, étudiants en formation ou professeurs d'éducation physique

en exercice.