La question du plurilinguisme, thème d'une grande actualité,

est posée et abordée différemment selon les aires géopolitiques.

En Europe, où la coexistence de plusieurs langues sur le même

territoire est la règle, l'intérêt pour l'étude du plurilinguisme

chez les individus - si l'on excepte les travaux sur le bilinguisme

précoce individuel - est relativement récente.

Les contributions réunies dans ce volume constituent les

Actes de la V° réunion scientifique d'un Réseau doctoral

européen (7 universités membres) dont le programme de

recherche s'intitule "Appropriation des langues en contextes

différents", le plurilinguisme étant un paramètre contextuel

majeur. Les processus de constitution du bi-plurilinguisme des

individus sont complexes et mouvants. Qu'il soit de nature

scolaire ou sociale, précoce ou tardif, qu'il résulte de décisions

individuelles ou de l'application de politiques linguistiques

familiales, nationales ou supranationales, le plurilinguisme a

des configurations diverses. Dans l'institution scolaire,

l'objectif de former des individus compétents dans deux

langues ou plus, conformément aux orientations préconisées

par les institutions européennes, suscite la mise en place de

dispositifs innovants (apprentissage précoce, pratiques des

langues en tandem, usages des technologies...). Tels sont les

divers aspects explorés dans ce volume par des auteurs

allemands, anglo-saxons, espagnols et français.