Au sommaire notamment : Conception de travaux pratiques par les enseignants : analyse de quelques exemples de physique en terme de transposition didactique (H. Richoux, D. Beaufils) ; Evaluation d'un outil méthodologique, le double QCM pour le recueil de conceptions et l'analyse de raisonnements en physique (N. Coppens, V. Munier), etc.