Ennui, absentéisme, décrochage scolaire, abandon

d'études chez les jeunes, mais aussi épuisement

professionnel et pénurie chez les

enseignants, ... les questions de motivation et

d'engagement semblent bien au coeur des défis

qui se posent aujourd'hui aux acteurs de l'éducation.

Si les recherches sur la motivation en situation

d'apprentissage et de formation ont connu des

développements importants ces dernières années,

ceux-ci restent relativement peu connus des acteurs

de terrain. Quelles sont vraiment les préoccupations

des élèves ? Suffit-il de réussir pour être motivé ?

Quelle est la place des relations sociales dans la

motivation ? Pourquoi certains élèves apparemment

brillants manifestent-ils des difficultés d'apprentissage

? Comment se fait-il que si peu d'étudiantes

s'orientent vers les options scientifiques ? Comment

concrètement intervenir sur la motivation des

élèves ? Pourquoi certaines interventions pédagogiques

«marchent» avec certains et pas d'autres ?

Et face à la pénurie et au découragement, comment

soutenir l'engagement professionnel des enseignants

? Autant de questions auxquelles cet

ouvrage tente d'apporter des éléments de réponse,

fondés sur les derniers développements de la

recherche en éducation. Une vingtaine de chercheurs

francophones font ici le point sur l'état des

connaissances dans leur domaine et mettent en

avant les implications pratiques de certains travaux

novateurs. Au fil des chapitres, les enseignants, les

formateurs et les étudiants trouveront un aperçu

des principaux courants de recherche actuels sur

la motivation en contexte d'enseignement et de formation.

Ils découvriront la richesse des pistes

d'action que ces travaux proposent pour donner

sens aux apprentissages, soutenir la confiance en

soi et l'engagement des apprenants ... et des enseignants.