L'enseignement de l'histoire dans le secondaire connaît

des changements importants : nouveau cadre général du

Socle commun de connaissances et de compétences, nouvel

enseignement d'histoire des arts, nouveaux outils numériques

et nouveaux programmes.

Les candidats aux concours de recrutement doivent

connaître leur discipline : sa place et son rôle dans le cursus

scolaire ont une histoire qui en fait un enjeu majeur du

débat public ; l'épistémologie, l'historiographie et la didactique

permettent de mesurer ce que l'histoire scolaire doit

à l'histoire savante ; les finalités intellectuelles, culturelles et

civiques et les conditions d'enseignement déterminent en

grande partie les façons d'enseigner l'histoire.

Des encadrés traitent de questions aussi diverses que :

Qui décide de ce que l'on enseigne ? Quelle est la part de

l'histoire nationale dans le cursus scolaire ? Comment les

lois dites «mémorielles» sont-elles transposées dans les

programmes ? Quel usage de l'ordinateur pour l'enseignant

d'histoire ?