Alors que les centres sociaux inscrivent leurs actions dans les

valeurs de l'éducation populaire, favorisant la transmission des

savoirs et des expériences dans un objectif de construction partagée,

quelle place occupent les pratiques de formation des bénévoles dans

leurs projets institutionnels ? Quel en est l'impact sur les parcours

individuels d'engagement ? L'auteur propose ici une analyse des

dispositifs (formation, accompagnement...) qui se développent dans

les centres sociaux dans un contexte de renforcement des procédures

visant la qualité et l'évaluation des activités (en particulier l'accueil

en centre social). En s'appuyant sur un cadre conceptuel emprunté

à la fois à la formation des adultes (professionnalisation) et à la

sociologie, les pratiques de formation/professionnalisation sont

interrogées au regard des nouveaux modes de coopération qui

viennent «bousculer» la référence traditionnelle aux valeurs

d'éducation populaire.

Le travail d'enquête qui est restitué ici offre au lecteur la possibilité

de découvrir une dimension méconnue de la professionnalisation,

dont le terme même peut contrevenir à l'esprit du bénévolat.

Les réflexions initiées par cet ouvrage s'inscrivent dans un

contexte de renouvellement des pratiques associatives qui implique

notamment de (re)considérer les formes de gouvernance et la

gestion des ressources humaines.