L'ouvrage

- En même temps qu'elle en décrit les différentes étapes, l'auteur définit les

conditions d'environnement susceptibles de favoriser au cours de la première

enfance le développement psychomoteur de l'enfant. Illustrant son propos

d'exemples rencontrés, elle aborde en contrepoint, le terrain des carences, des

erreurs et des maladresses susceptibles d'altérer, parfois gravement, ces divers

processus.

- Une observation différente des troubles psychomoteurs et un autre regard sur la

pratique des tests sont ensuite suggérés. Au travers d'une approche

symptomatique qui se veut plus ouverte, plus libre, plus globale, elle nous apprend

à reconnaître les diverses manifestations de ces troubles, à mieux comprendre

leurs causes et leurs implications réciproques.

- Elle donne ensuite vie à son propos à travers dix cas d'enfants : immatures,

inhibés, instables, dépressifs, atteints de troubles graves de la personnalité ,

mettant en relief les troubles relevés qu'elle interprète et resitue dans le contexte de

la personnalité. Des pistes de réflexion, assorties d'exemples, sont ensuite

données, concernant la compréhension et la prise en charge des troubles

rencontrés, symptômes d'un «mal être» aux racines souvent profondes et

anciennes auxquels sont forcément confrontés tous ceux qui, à titre professionnel,

ou privé, ont affaire à des enfants en difficulté.

Le public

- Psychomotriciens en formation et confirmés.

- Psychologues, orthophonistes.

- Infirmières, kinésithérapeutes, éducateurs, puéricultrices... intéressés par les

différents abords du développement psychomoteur de l'enfant et ses troubles.