L'histoire n'a jamais été aussi populaire qu'aujourd'hui. À la

télévision, les émissions historiques font un tabac, les Américains

réalisent des sagas télévisées autour de grands personnages de

l'histoire. La BD s'est emparée du sujet à tel point que l'on peut

trouver aujourd'hui des mangas racontant la vie de Marie-Antoinette. Les jeux vidéo s'inspirent librement d'épisodes

historiques mémorables et des hebdomadaires d'information font

un carton chaque fois qu'ils proposent un titre historique en

couverture.

Quand un architecte entreprend de construire une maison, il

étudie d'abord les questions liées aux fondations avant de songer

au toit. En remettant en cause l'ancienne manière d'enseigner et en

réservant un sort aux images d'Épinal, l'Éducation nationale fait

disparaître le socle sur lequel est écrit le roman national. Dès lors,

comment trouver des sources d'information et d'incarnation dans

une population sans références communes et surtout, comment se

forger un avenir commun ?

En ne donnant plus le goût de l'histoire, on prive l'homme de ses

racines. En condamnant les images supposées simplistes, on le

coupe du plaisir d'apprendre. Là réside tout le paradoxe. Ce n'est

pas en chassant Clovis, Louis XIV ou Napoléon des manuels que les

étudiants vont se montrer plus performants. Ce n'est pas en

occultant le passé que l'on va réussir à préparer le futur.

Ce livre n'a d'autre ambition que de nous réconcilier avec les

images d'Épinal qui ont jalonné notre enfance, nos livres d'histoire

et qui continuent à peupler nos mémoires et notre imaginaire.

L'histoire de France

telle qu'on ne l'apprend plus