Cet ouvrage est une première en langue française car

il met en évidence la contribution incontournable mais

méconnue des conseillers et des ingénieurs pédagogiques

dans le développement de cours et de programmes

en ligne dans les universités francophones européennes et

canadiennes par le truchement de vingt études de cas.

Il lève le voile sur les pratiques de ces professionnels qui

travaillent de concert et au quotidien avec les professeurs

d'université afin d'améliorer la qualité de l'enseignement,

tout en le rendant plus accessible. Les cas dans ce collectif

international permettent de cerner les défis que relèvent

ces équipes, les problèmes qu'elles doivent affronter et

les solutions qu'elles réussissent à trouver et à mettre en

oeuvre dans des conditions qui sont rarement idéales.

Dans ce contexte, l'apport de ces conseillers et ingénieurs

pédagogiques est essentiel, bien que les actions précises

qu'ils assurent et leur rôle véritable ne soient pas toujours

connus par les décideurs universitaires et les professeurs.

Ainsi, pour mieux comprendre les coulisses de la formation

en ligne dans l'enseignement supérieur, ces vingt cas

offrent aux praticiens de l'enseignement en ligne de très

bons exemples concrets d'innovations pédagogiques,

technologiques ou organisationnelles. Ils apportent aussi

aux chercheurs un terrain fécond d'investigation scientifique.