L'éducation revêt, dans le passé historique et le futur projeté

de l'Islam, une importance capitale. Elle imprègne, à

l'heure actuelle, tous les débats relatifs à l'affirmation d'une

identité musulmane. Pourtant l'évolution qu'a connue la

conception de l'éducation islamique durant la longue

période qui s'étend entre la période d'essor et celle dite de

«décadence» de l'histoire du monde musulman dans son

ensemble, reste encore mal connue. Tout au long de cette

histoire, cette conception de l'éducation a connu des variations

entre l'essor et la stagnation. L'étude de ces variations

et la détermination des facteurs d'essor et celles de

stagnation est très important. Ignorer cette évolution rend

difficile la différenciation entre ce qui relève des fondements

de cette conception dans le Coran et la Tradition du Prophète

et ce qui relève des interprétations et des recherches

personnelles des savants musulmans, dictées par la

nécessité et les problèmes de leurs temps.

Le présent ouvrage se propose, d'une part, d'analyser et

de comprendre la genèse de la conception de l'éducation

en Islam : son fondement théorique dans le Coran et la Tradition

du Prophète, et d'autre part, de retracer les étapes

majeures de son évolution au sein de la civilisation arabo-musulmane

durant les deux premiers siècles. Il est destiné

à tous ceux qui veulent s'informer sur l'histoire de l'éducation

dans une religion qui concerve son actualité.