Provenant des cinq continents, les textes réunis dans cet

ouvrage abordent les sciences de l'éducation à partir des réalités

«du Sud», autrement dit, des pays pauvres. Souvent ignorées et

insuffisamment exploitées, les pédagogies du Sud recèlent

cependant un potentiel d'innovation énorme. Les auteurs analysent

les concepts et les philosophies qui sous-tendent ces pédagogies

et partagent avec nous leurs réflexions théoriques et leurs

études de terrain.

Par leur centration sur le sujet apprenant inséré dans un

contexte social, politique, culturel et religieux particulier, ces

pédagogies alternatives permettent une réelle décentration par

rapport à une vision mono-culturelle occidentale. Elles rompent

avec la conception dominante qui a tendance, depuis l'instauration

de la scolarité obligatoire, à réduire la pédagogie à un

ensemble de recettes techniques et didactiques. Les pédagogies

du Sud ont souvent une approche holistique du savoir dans

laquelle les processus de socialisation et d'enculturation jouent

un rôle majeur. En raison de la profonde crise de la forme scolaire

qui se manifeste un peu partout dans le monde, l'étude des

pédagogues et des pédagogies du Sud peut être un détour salutaire

afin de trouver des réponses plus adéquates aux besoins

éducatifs des citoyens, particulièrement ceux qui sont le moins

favorisés.

Par la variété des thèmes et des auteurs qu'il réunit, cet

ouvrage constitue une contribution originale à l'éducation comparée

francophone.