Activités de gestion administrative, pôles 1, 2, 3 et 4 : 1re bac pro gestion-administration

Activités de gestion administrative, pôles 1, 2, 3 et 4 : 1re bac pro gestion-administration

Activités de gestion administrative, pôles 1, 2, 3 et 4 : 1re bac pro gestion-administration
Éditeur: Foucher
2013287 pagesISBN 9782216119653
Format: BrochéLangue : Français

Activités de gestion administrative

Pôles 1 2 3 4

Un manuel destiné aux élèves des classes de première du nouveau baccalauréat professionnel

Gestion-Administration, plus particulièrement utilisé avec leur professeur de communication

mais permettant une co-animation avec le professeur de gestion.

Un ouvrage structuré et complet pour une approche professionnelle et transversale des apprentissages

¤ Articulé autour de six organisations communes aux deux ouvrages   Activités de gestion administrative et

Activités de gestion clients fournisseurs et autres partenaires

¤ 17 chapitres pour aborder 17 situations du référentiel appartenant aux pôles 1 à 4

¤ Dans chaque chapitre, la prise en compte de la compétence, du résultat, de la performance attendus et des savoirs associés traités.

¤ L'indication des éléments de transversalité avec les savoirs économiques et juridiques et entre les différents pôles professionnels du référentiel de certification.

Un apprentissage progressif

¤ Des missions à réaliser sur papier, sur poste informatique ou oralement.

¤ Des synthèses intermédiaires à compléter.

¤ Une synthèse rédigée pour fixer les connaissances.

¤ En fin de chapitre, des entraînements et une fiche « Passeport ».

¤ En fin de manuel des Fiches micro.

Des outils pour le travail en Ateliers rédactionnels

¤  10 Ateliers rédactionnels permettant le travail conjoint des enseignants d'Economie-Gestion

et de Lettres afin d'améliorer les aptitudes rédactionnelles des élèves.

¤ Pour chacun des cinq types d'écrits étudiés, un atelier d'observation et un atelier de production.

Des Scénarios et des Études de cas

¤  5 Scénarios , en fin des classes de situation, pour développer l'approche professionnelle et

transversale des apprentissages et favoriser le travail en équipe.

¤  2 Études de cas , afin de préparer les élèves à l'épreuve ponctuelle E2.

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