L'auteur met en évidence le rapport voire l'interdépendance entre l'acquisition de l'arithmétique, de la géométrie, et l'acquisition du langage. A travers des cas précis d'enfants sourds et aphasiques, par la reproduction de leurs dessins et des exercices qui leur sont proposés, l'auteur nous permet de comprendre les différents stades de l'acquisition du langage et ses difficultés.