Ce guide a l'originalité d'être écrit par un enseignant qui conjugue une double compétence d'historien (spécialiste du christianisme ancien) et de formateur (directeur de l'Institut de Formation à l'Etude et à l'Enseignement des Religions, ancien chef d'établissement, responsable de formations d'enseignants).

Cette synergie des approches permet des éclairages nouveaux sur :

- les rapports du fait scolaire et du fait religieux ;

- les besoins d'une meilleure prise en compte des faits religieux à l'école ;

- les difficultés et les obstacles ;

- des propositions pédagogiques pour une ouverture à la dimension religieuse ;

- l'inscription disciplinaire des faits religieux ;

- des constructions de séquences pédagogiques.