Sans cesse croissants, les problèmes d’apprentissage constituent certes l’une des grandes énigmes de l’éducation. Les multiples réformes successives et coûteuses ont toutes échoué dans leurs tentatives de combattre l’échec scolaire endémique. Suite à des études de deuxième et troisième cycle en éducation et effectuant le bilan des connaissances récentes et validées dans le domaine, l’auteure propose un changement radical de vision : du psychomédical au pédagogique.