La nouvelle orientation des systèmes éducatifs vise à axer l'enseignement sur la façon d'appréhender la connaissance et non sur la connaissance elle-même. Ce travail est une tentative d'analyse des conceptions des enseignants de la science et de son enseignement afin de voir s'il y a cohérence entre celles-ci et l'approche choisie par le système éducatif...