Les intervenants sociaux invoquent souvent des savoirs «pratiques» ou «d'expérience» pour fonder leurs interventions. Cependant, le processus de construction de ces savoirs d'expérience demeure souvent tacite, méconnu. Avec ce livre, Guylaine Racine tente de mieux comprendre comment se déroule l'apprentissage par l'expérience dans la pratique. La pratique qui sert de toile de fond à cet ouvrage est celle d'intervenantes œuvrant dans des organismes communautaires montréalais pour femmes en difficulté et sans abri. Les résultats de son étude révèlent une constante chez les intervenantes étudiées : le rapport entre «faire ses expériences» et «les faire avec d'autres». Plutôt qu'un processus individuel de production de savoirs, le concept d'apprentissage expérientiel peut apparaître comme une co-construction de savoirs.