Le constat reste depuis trente ans le même : les filles réussissent

mieux à l'école, mais ne profitent pas pleinement de

cette réussite et les garçons «payent un lourd tribut à l'échec

et au décrochage scolaire». Tous ces éléments incitent à

mettre en place, dès l'école primaire, une politique volontariste

qui permet à chaque fille, à chaque garçon d'essayer de dépasser

les stéréotypes sexistes et d'élargir ses choix, en somme

d'exercer sa liberté de citoyen.ne au sein de l'École.

Cet ouvrage s'adresse aux enseignant.e.s de la petite section

de maternelle à la 6^e et en SEGPA, désireux de faire vivre ces

valeurs au sein de la classe et de permettre la réussite de tous

et toutes. L'égalité filles-garçons n'est pas une discipline supplémentaire

à mettre en oeuvre, c'est une dimension à intégrer

au quotidien, dans tous les apprentissages. C'est pourquoi les

enseignant.e.s trouveront dans cet ouvrage des activités réparties

dans deux tomes, dans les domaines suivants : la maîtrise

de la langue, la pratique d'une langue étrangère, les mathématiques,

les sciences et les Tice pour ce premier tome ; la culture

humaniste, les compétences sociales et civiques, l'autonomie

et l'initiative et l'éducation physique et sportive pour le second.

Les fiches-activités proposées, testées en classe, abordent différents

thèmes (le respect des différences, la place des

femmes dans les sciences et dans l'Histoire, le fait que les

métiers, les sports, les couleurs, les activités... se conjuguent

au féminin et au masculin, etc.) ; des fiches-ressources permettent

de faire le point sur les recherches et d'objectiver les

affirmations par des données chiffrées.

L'ouvrage a été coordonné par Virginie Houadec, Conseillère

pédagogique auprès de l'IEN Toulouse rive-gauche, membre de

l'équipe «Genre et Éducation», SFR-ESPE Midi-Pyrénées,

docteure en sociologie LISST-CERS (UMR CNRS 5193).