Devant l'essor grandissant de la psychologie du sport dans les

cursus de formation universitaire et sportive, il manquait aux

formateurs de formateurs, aux étudiants, aux sportifs en

formation et aux différents intervenants, psychologues du

sport, entraîneurs, préparateurs, un Manuel de psychologie du

sport édité en langue française. C'est désormais chose faite

avec cet ouvrage, rédigé et coordonné par des spécialistes en

psychologie du sport reconnus dans la communauté nationale

et internationale.

Organisé en deux tomes : 1. Les déterminants de la performance

sportive et 2. L'intervention auprès du sportif, ce

manuel rassemble une somme de connaissances pour

comprendre les fondements psychologiques de la performance

sportive et agir efficacement sur ces processus.

Les déterminants de la performance sportive constituent le

volet théorique de la discipline, la performance étant prise ici

au sens de production motrice humaine. Destiné à tous ceux

qui souhaitent comprendre les fondements psychologiques de

l'action, ce volume constitue une introduction à l'analyse du

comportement du sportif en situation. En ce sens, il développe

les approches méthodologiques et les modèles explicatifs

(cognitif, écologique, dynamique) des comportements

humains. Il fournit un cadre pour analyser la complexité du

système individu/tâche/environnement/performance et les

contraintes que doit gérer le sportif en action. Puis sont développés

l'adaptation cognitive dans le contexte sportif et les

processus psychologiques - perception visuelle, mémoire,

attention, représentation, raisonnement - impliqués dans le

traitement de l'information. Sont ensuite exposés les différents

types d'apprentissages et les principales théories explicatives,

les méthodes d'observation et de facilitation. Enfin

est étudiée l'influence de facteurs conatifs (en relation avec

l'histoire personnelle de l'individu) sur le comportement de

l'athlète, au travers de sa personnalité et de sa motivation

envisagée ici dans une perspective sociocognitive. Pour

conclure, les auteurs présentent des stratégies d'intervention

telles les stratégies de coping.