Cette séquence prolonge celle présentée dans l'ouvrage

L'argumentation publié dans la même collection, en

abordant le discours argumentatif par un autre biais : un

texte ou une image peut être le lieu où s'exprime une

thèse unique ou au contraire être le lieu d'un débat.

Pour permettre aux élèves de maîtriser cette difficulté, la

séquence est construite selon un parcours qui les mène

du plus simple (une seule thèse s'exprime) au plus complexe

(deux thèses s'affrontent), en variant les supports et en

articulant lecture de textes, lecture d'images, activités de

production orale et écrite et systématisation de notions

de langue.

Cette progression permet d'intégrer le travail sur l'épreuve

de rédaction du brevet, telle que la définissent les nouvelles

modalités de l'épreuve.

Soulignons enfin que, au-delà des objectifs propres au

français, il s'agit, avec la maîtrise du débat, d'engager

les élèves à mieux prendre en compte les autres.