Dans l'environnement géo-sociolinguistique actuel, peut-on encore parler

du français, comme d'une entité uniforme, voire universelle ? Peut-on

enseigner ou apprendre le français, comme s'il s'agissait d'un français

« éternel », attaché à une France figée dans son passé, qui en serait

propriétaire ?

Les contributions réunies dans ce volume explorent, a contrario, les

conditions de développement de dynamiques francophones hétérogènes, en

relation aux dimensions linguistiques et culturelles plurielles des situations

contemporaines. Se construisent ainsi des projets, dans les domaines

sociolinguistique, littéraire, didactique, inscrits dans un « pacte des langues »

où le(s) français se confronte(nt) aux autres langues pour créer les conditions

de recherches francophones diversitaires.