Peut-on enseigner les arts plastiques ? Une didactique des arts

plastiques est-elle possible ? Est-elle seulement pensable ?

La présente contribution tente de mettre à jour l'«ailleurs

didactique» qui caractérise probablement l'enseignement des arts

plastiques. Eu égard à la fluidité permanente et au caractère désormais

inévident des objets dont elle a à connaître, elle envisage

l'hypothèse de concevoir cette pratique éducative comme une

conduite, elle aussi, plastique et artistique.

Face à la supposée «crise» de l'art contemporain, comment

opèrent les enseignants pour donner accès à la compréhension de

l'art ? Ce livre s'adresse à tous ceux - parents, éducateurs - qui

veulent mieux comprendre la radicale mutation de l'enseignement

des arts plastiques durant ces quinze dernières années. Plus particulièrement

destiné aux professeurs d'arts plastiques ainsi qu'aux

candidats aux concours de recrutement, fondé sur un vaste ensemble

de situations d'enseignement (plus de cinquante propositions de

leçons), l'ouvrage réunit :

- un rappel des principales références conceptuelles qui ont

contribué à définir la discipline ;

- l'avancée de quelques modèles théoriques permettant de penser

la spécificité didactique des arts plastiques ;

- une mise en débat des principaux enjeux de cet enseignement si

particulier.