Comment, dans un contexte marqué par la volonté

politique de démocratiser les études, le Lycée

Professionnel gère-t-il les élèves qu'il accueille ?

Comment ces jeunes vivent-ils, dans leur diversité,

leur scolarisation en Lycée Professionnel ?

À partir d'une enquête par observation participante

menée dans un lycée marseillais, l'auteur propose une

étude en profondeur de la vie dans un établissement

ordinaire dont il nous livre d'importantes clés de

compréhension : le problème du respect de l'ordre

scolaire et la délégation de la tâche de filtrer et de

contrôler les perturbateurs à de jeunes précaires

interchangeables ; les intérêts divergents qui

opposent jeunes et adultes chargés de les instruire

et de les encadrer ; la manière dont les différences

- d'âge, de filière d'étude, de sexe - entre jeunes

produisent des comportements contrastés.

Cette recherche restitue une expérience sociale

et sociologique vivante et originale, vécue par le

chercheur, qui repose sur l'analyse des interactions

et des situations qu'il a pu observer. Portant un

regard neuf sur la déviance et l'ordre scolaire, ce

livre met ainsi en évidence les importants compromis

que l'institution scolaire concède pour satisfaire

les apparences de sa mission dans un contexte

de transformation des publics de l'enseignement

professionnel.