Noch immer wirft Deutschlands koloniale Präsenz in Kamerun, die

dreissig Jahre dauerte und heute ein Jahrhundert zurückliegt, zahlreiche

Fragen auf. Außer dem von der UNO neulich gelösten Problem von

Grenzziehung in Bakassi, bleibt die Frage des Deutschunterrichts

in Kamerun eine große Sorge. Wie soll die deutsche Sprache, die

ursprünglich von den Deutschen selbst, mit gewissen Zielsetzungen

und Sonderstatus, in das kamerunische Bildungswesen eingeführt

wurde, heute von den Kamerunern weiter unterrichtet bzw. orientiert

werden? Soll der Deutschunterricht in Kamerun den Bedürfnissen

und Interessen der Deutschen oder denen der Kameruner dienen?

Welche Bilanz könnte man nach einer hundertjährigen Praxis ziehen?