À quoi peut servir un

écrivain à l'école et plus

particulièrement dans

un Institut universitaire

de formation des maîtres

? Réponse : à rien.

C'est le constat sans appel

que fait l'auteur de

ce livre dès le début de sa

résidence qui le contraindra

d'abandonner son

rôle supposé d'écrivain

et même sa fonction symbolique

devant des stagiaires,

futures professeurs,

presque totalement

ignorantes de la littérature

de ces trente dernières

années.

La tentation de tout

«laisser tomber» surmontée

le conduira sur

le banc de l'école où il

rencontrera les réussites

des ateliers du primaire

et la grande misère du

collège unique.

C'est à l'exemple de ces

enseignants (souvent

admirables) qui luttent

au quotidien contre ce

que l'on appelle improprement

«l'illettrisme»

qu'il reprendra espoir

et comprendra enfin

la vraie «demande» de

ses stagiaires hantées par

l'échec, mais aussi un

métier d'enseignant

en voie de paupérisation.

«Cette prise de conscience

de plus en plus "fine"

et distanciée de mon rôle

et de ma "mission"

ne m'empêchait pas toutefois

de penser que

la décision du ministre

de parier sur la littérature

n'était pas totalement

démagogique dans la

mesure où l'école - je

l'avais vérifié aussi - restait

bien le seul lieu d'espoir

pour une reconquête

possible.»

Dans le débat confus

instauré sur l'école, ce

témoignage sans concessions

apporte quelques

idées claires.