Dans ce travail de thèse, nous nous sommes intéressés aux possibilités de sensibiliser à la dualité de la probabilité dans l''enseignement en France. Le premier chapitre est le résumé d''une enquête où nous nous centrons sur les caractéristiques épistémologiques de cette notion. De celle-ci, nous avons retenu une conclusion déterminante pour notre thèse...