L'ouvrage est composé des textes d'interventions

prononcées lors d'une rencontre qui s'est tenue en

janvier 2014 en Suisse à la Haute école pédagogique

du canton de Vaud. L'examen des résultats d'études

financées par le Fonds national suisse de la recherche scientifique

et la Haute école pédagogique a nourri les analyses de la nature

du néolibéralisme. Est-il uniquement de nature économique ? Est-il

applicable en tant que pensée à une problématique sociale et

culturelle ? Peut-on le réduire à une approche gestionnaire comme

le New Public Management ? Ces questions sont discutées à partir

de divers champs disciplinaires tels que la pédagogie, la sociologie,

l'économie et la philosophie. Les problèmes centraux abordés dans

les textes sont d'une part la question du changement dans les

espaces de pouvoir décisionnel en matière de politiques éducatives

et, d'autre part, le fait que les politiques éducatives se résument de

plus en plus à de la gouvernance et de la gestion. Dans ce domaine,

l'État n'est plus tout-puissant. On assiste à une globalisation et,

paradoxalement, à la montée de revendications locales et surtout

à la nécessité de considérer chaque individu dans sa singularité. Les

textes ouvrent un débat sur l'intérêt mais aussi sur les limites de la

pensée néolibérale dans l'éducation et la formation.