Le présent volume rassemble des contributions de chercheurs et

de professionnels intéressés par les questions de mobilités linguistiques

et identitaires et d'appropriation du français pour des apprenants

plus ou moins francophones, soit parce que le français est pour

eux une langue qui n'appartient pas au répertoire linguistique familial

initial tout en faisant désormais partie de leur environnement

social, scolaire, professionnel : une langue seconde, une langue

d'intégration ; soit parce qu'ils n'ont pas su, pas pu, malgré une

scolarisation en français, s'en approprier les variétés écrites. Les

questionnements, bilans et propositions des chercheurs, inscrits dans

un souci constant d'articuler leurs recherches à des réalités sociales

avec lesquelles ils cherchent à interagir, font ainsi écho aux questionnements,

bilans et propositions des professionnels des secteurs

de l'accès au français pour des publics fragilisés d'un point de vue

sociolinguistique, migrants allophones en cours d'appropriation linguistique,

adultes en situation d'illettrisme.