Cet ouvrage se veut simple à lire, accessible à tous les parents et professionnels débutant dans le

domaine de l'autisme pour en comprendre l'essentiel : comment s'explique l'apparition d'une

conduite inadaptée mais aussi comment interpréter le processus de maintien du comportement

repéré.

Tout au long de l'ouvrage, nous nous attacherons à rappeler qu'il ne faut pas oublier qu'un

comportement difficile pour une personne porteuse d'un autisme est bien souvent le reflet d'une

émergence dans le domaine des habiletés de communication.

Eteindre un trouble du comportement est un réflexe spontané de l'entourage qui doit petit à petit

laisser la place à une action raisonnée, étayée sur la connaissance des particularités de l'autisme, pour

tenter d'extraire la réelle fonction souvent masquée par la forme, l'intensité de l'anomalie du

comportement et ainsi participer à une modification du comportement dont la visée est celle de

préserver le sens, le contenu du comportement difficile tout en remplaçant la forme inadaptée du

comportement repéré.

Ce petit manuel a la modeste ambition de vouloir traiter le plus simplement possible un sujet très

complexe à bien des égards : les troubles du comportement manifestés par une personne

vulnérable, ainsi que la méthodologie qu'est la démarche évaluative de l'analyse fonctionnelle du

comportement.

Les conduites inadaptées ont un impact négatif très fort tant sur la personne qui manifeste le

comportement problème que sur l'entourage. Ce dernier épuisé, fatigué, lassé, développe une

curiosité pour le large éventail de tous les moyens possibles et imaginables pour «tuer» le trouble du

comportement.

Beaucoup d'énergie sera dépensée avec au final, suite aux échecs thérapeutiques répétés, une

sensation désagréable selon laquelle la personne avec autisme «se joue de la situation», «le fait

exprès», «manipule son petit monde».

Ce petit manuel se veut préventif à une telle interprétation qui, bien souvent, rend impossible de

proposer aux acteurs du terrain une pédagogie positive avec laquelle il ne s'agit pas de vouloir

détruire une anomalie de comportement mais d'en modifier la forme en préservant sa fonction.

Plus qu'une simple revue de questions traitant de l'autisme et des troubles du comportement,

l'auteur cherche à illustrer des propos théoriques complexes, via des exemples concrets et simples.