Comment comprendre la genèse et l'évolution des troubles développementaux,

instrumentaux de l'enfant (mort subite du nourrisson, hypsarythmie,

épilepsie, retard staturo-pondéral, retard psychomoteur, langagier,

dysharmonie cognitive, psychose) ? L'auteur s'interroge sur la place de la

parentalité, au sens large, incluant tout aussi bien la parentalité biologique que

celle qu'exercent les professionnels et même les institutions, dans leur pathogénie

ou leur prise en charge créative. Il nous propose de l'accompagner dans ses

approches cliniques, à partir desquelles se dévoile la portée de l'implication

parentale sur le développement de l'enfant, au plus près de sa réalité émotionnelle,

de l'originarité de son propre temps, dans son rythme même.

Loin de recréer le conflit entre psychogenèse et organogenèse dont on a connu

les dérives dans la stigmatisation des mères de schizophrènes, l'auteur pense qu'à

travers le traumatisme de l'enfant mort ou de l'enfant gravement atteint dans son

développement, s'établit un système de filiation persécutive qui doit faire l'objet

du soin en tant que tel. Les nombreuses observations cliniques sont analysées à

la lumière des théories kleiniennes (Rosenfeld, Resnik), de l'analyse existentielle

(Maldiney), des hypothèses de René Girard, de Marcel Jousse et des positions

théorico-pratiques, individuelles et institutionnelles de Lóczy.