Les objets, les terrains, les théories des linguistes sont multiples. Cette pluralité

s'accompagne d'une pluralité de positionnements et d'applications possibles. Dans le

monde anglo-saxon, le domaine extrêmement développé des «applied linguistics» -

de la didactique à la terminologie en passant par l'analyse de discours, l'acquisition,

la linguistique de corpus ou la conception assistée par ordinateur - recouvre

l'intégralité des retombées sociales des sciences du langage. Il n'en est pas de même

en France où la réflexion dans ce domaine nous semble peu théorisée.

Que fait-on quand on intervient ? Que fait-on lorsqu'on va sur le terrain pour

obtenir des données, qu'on propose un «retour aux acteurs» ou qu'on transmet des

résultats, lorsqu'on enseigne, conseille ou expertise ? Pour qui intervient-on, pour

quoi le fait-on, jusqu'où peut-on ou veut-on aller lors d'interventions linguistiques ?

De quels outils théoriques et épistémologiques a-t-on besoin ? Comment éviter le

piège de l'«applicationnisme» irraisonné ?

Généraliser des interventions, c'est également voir émerger des métiers liés aux

sciences du langage. Quelles formations peut-on envisager pour ces métiers ? Quels

décalages entre des demandes du terrain et des propositions des linguistes ?

Comment les gérer ?

Voici quelques-unes des questions que pose cet ouvrage.