Comment organiser des activités pédagogiques en intégrant

les processus d'apprentissage, le projet, l'interdisciplinarité

et les compétences ?

Cet ouvrage fait le pont entre les théories relatives aux apprentissages

(Piaget, Vygotski, Bruner...) et la pratique, en donnant

des exemples (notamment dans le domaine de la

maîtrise de la langue et en mathématiques), en proposant

des outils et une méthodologie du projet interdisciplinaire.

L'auteur crée des situations d'apprentissage devant lesquelles

l'élève, confronté à un problème, n'a d'autre choix que de le

résoudre, et il analyse les différents composants liés aux

spécificités de ces situations.

Il souhaite apporter des réponses aux professeurs des écoles

dont les préoccupations sont plus de l'ordre du «pourquoi ?»

et du «comment ?», que du «quoi faire ?», et qui cherchent

à ce que l'élève apprenne de lui-même à se forger son propre

savoir, afin de l'adapter à toute autre situation.