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Un manuel complet et dynamique,

une structure claire

- 15 projets d'écriture originaux et progressifs ;

- 44 leçons pour aborder les notions essentielles de

l'Observation réfléchie de la langue au CM1 ;

- une boîte à outils de fiches et de tableaux pratiques.

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15 projets d'écriture pour maîtriser la langue

dans toutes les disciplines : éducation civique,

histoire, géographie, sciences...

Chaque projet d'écriture est mené pas à pas en trois

étapes : observation (à partir de documents stimulants),

préparation (mise au point d'outils), écriture-réécriture

(mise en oeuvre, brouillon, grille d'auto-évaluation).

L'objectif est précis et les leçons d'Observation réfléchie

de la langue nécessaires pour la conduite de

chaque projet bien indiquées.

L'élève apprend à mobiliser les outils de la langue pour

produire de l'écrit dans des situations qui ont du sens.

Les rubriques « Sais-tu que ? », « Réfléchis » complètent

et élargissent chaque projet.

La rubrique « Le coin des livres » offre des mini-bibliographies

qui prolongent chacun des quinze projets et

ouvrent sur des textes intégraux et des documents

longs.

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Des outils pour dire, lire et écrire

Grammaire - Conjugaison - Orthographe -

Vocabulaire - Grammaire de texte

Pour chaque notion au programme, l'apprentissage est

mené en quatre étapes : observation (de mises en situation

et de documents variés), entraînement (exercices

progressifs oraux et écrits), lecture et compréhension

(notamment à partir de textes), écriture (mini-projets

d'écriture progressifs).

Les leçons s'appuient fortement sur l'oral , la lecture et

l'écriture de documents et d'extraits de textes issus de

toutes les disciplines, y compris la littérature de jeunesse.

Les rubriques « Faisons le point », « Le petit atelier » et

« Je me creuse la tête » enrichissent ces leçons par des

activités dynamiques à conduire en petits groupes.

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La boîte à outils : un aide-mémoire pratique

À la fin de l'ouvrage, une série de fiches d'orthographe

et de tableaux récapitulatifs permet à l'élève de travailler

en autonomie.