Novateur et volontiers provocateur, Richard Descoings, directeur

de Sciences Po, s'attaque frontalement aux grandes questions et

tabous de l'Éducation nationale. À l'heure où tous les jeunes

passent par un lycée - technologique, professionnel ou général -,

mais où ils sont nombreux à se demander à quoi servent les

enseignements scolaires qu'ils reçoivent, il s'agit de redonner du

sens aux apprentissages.

Affiner les orientations, transformer la hiérarchie entre voies

professionnelle, technologique et générale, rééquilibrer les séries

entre elles, modifier la carte scolaire, améliorer l'emploi du temps

des lycéens, la formation continue des enseignants, les moyens,

l'enseignement des langues vivantes... Les chantiers sont

nombreux et difficiles à mettre en oeuvre dans une société où

l'indécision et les conflits des adultes se paient sur le dos des plus

jeunes.

À l'heure de la réforme 2010 du lycée, Richard Descoings veut

aller plus loin encore. Celui qui a cassé les codes et renouvelé ce

vivier d'élites qu'est Sciences Po s'attelle aujourd'hui à la question

des lycées sans se priver de formuler des propositions ambitieuses

et iconoclastes, à son image. Si l'on veut un lycée plus juste, où les

séries les plus prestigieuses ne sont plus réservées à une élite

sociale, il faut trancher aujourd'hui les questions qui décideront de

l'avenir des nouvelles générations.