De Schön à Dewey

Connaissance et professionnalité dans l'activité des éducateurs

La construction de la professionnalité des éducateurs est abordée depuis

l'expérience de l'activité dans un foyer pour adolescents, en appui

sur le regard situé de l'analyse de l'activité. Un modèle alternatif au

praticien réflexif de Schön, largement diffusé en Suisse romande dans

les dispositifs de formation professionnelle en alternance des métiers

de l'humain, est exploré. Une approche de la professionnalité y est

présentée en appui sur la théorie de l'enquête de Dewey, dans laquelle

l'incertitude, le doute et les déséquilibres pratiques sont le lieu même

d'une intelligence des situations. Or, Schön s'est justement inspiré de

la théorie de l'enquête deweyenne pour élaborer son modèle. Ce noeud

nous amène à discuter la question de la connaissance en valorisant une

définition de celle-ci comme relationnalité plutôt que vérité, et à en tirer

des conséquences pour la formation professionnelle en travail social.