L'enseignement des faits religieux à l'école est désormais confié aux enseignants

de toutes les disciplines (rapport Debray de 2002, Socle commun de 2007).

Il est donc, en particulier, de la responsabilité des professeurs de français

d'intégrer, dans leurs pratiques de classe, des textes ou des activités permettant de

traiter ces thèmes ou de transmettre des connaissances relatives aux faits religieux.

Mais cette recommandation est-elle applicable et appliquée dans le quotidien des cours

de français ? C'est à cette double question que l'ouvrage se propose de répondre.

Après avoir analysé les réponses de 665 professeurs de français et assisté, en collège

et en lycée, à une série de cours suivis d'entretiens avec les enseignants, les auteurs

mettent en lumière la spécificité de l'enseignement des faits religieux par le biais

de la littérature, analysent les difficultés rencontrées et ouvrent des pistes pour

une bonne intégration de cette question aux différents niveaux de la scolarité.