Ce dossier explore les spécificités sociologiques des familles qui choisissent d'instruire leur enfant à domicile plutôt qu'à l'école, phénomène minoritaire en expansion. Les contributeurs étudient son évaluation et son appréhension par les pouvoirs publics, les enjeux et les problèmes liés à ce choix et la formation d'une identité revendiquant cette non-scolarisation.