Après L' Ecole coloniale au Rwanda (L'Harmattan, 2001), l'auteur décrit dans le présent ouvrage l'évolution que connut l'enseignement à tous les niveaux après l'indépendance, en gros de 1962 à 1980, en ce petit pays d'Afrique centrale.

Si l'école est toujours une image fidèle de la société, elle en est aussi un puissant instrument de transformation. Comme à l'époque coloniale, on observe après l'indépendance un passage progressif de «l'école-anticipation» à «l'école-reflet» à mesure qu'ont émergé et se sont affermies de nouvelles classes dirigeantes.

La manière dont les problèmes se sont posés au Rwanda et dont on a tenté d'y porter réponse est éclairante pour tous ceux qui s'intéressent à l'éducation dans les pays pauvres.