La structure et les enjeux des concours imposent un mode de

contrôle des connaissances qui garantisse la justesse, la précision et

la fidélité dans le processus de (double voire triple) correction. Le

recueil élaboré par Philippe Espeau se propose d'être un outil pour

une préparation efficace en ce qu'il informe "de première main"

sur la nature et la variété des questions posées, ainsi que sur les

pourcentages de réussite à ces questions. Ces dernières sont élaborées

en sorte de classer au mieux les candidats d'une promotion

donnée Les uns par rapport aux autres. Un concours est

en effet une opération de classement, et surtout pas un examen de

niveau, lequel n'est d'ailleurs jamais contrôlé (il ne faut pas

confondre médiane et moyenne et le "douloureux" destin des "reçus-collés"

n'a d'égal, à terme, que celui des "collés-reçus").

Dans un tel contexte, l'initiative de Philippe Espeau mérite d'être

saluée : elle offre aux étudiants livrés à eux-mêmes un document

de référence et de bonne qualité qui devrait leur éviter un

bachotage aussi intensif que stérilisant.