«Enseigner est un métier qui s'apprend.» Du slogan au constat

empirique, cette formule constitue l'objet d'étude ici questionné.

Qu'est-ce que les enseignants apprennent pour faire leur métier ?

Comment, où et avec qui apprennent-ils ? De la maternelle à

l'université, à l'école publique ou privée, face aux apprenants, parmi

les collègues ou en formation, en France, en Suisse, en Belgique, en

Tunisie ou au Canada, les textes qui composent cet ouvrage collectif

proposent un regard croisé sur l'apprentissage du métier d'enseignant.

Afin d'embrasser la diversité et l'étendue de cet apprentissage, trois

orientations sont mises à l'étude : les constructions implicites, les

espaces informels et les interfaces de formation. Ces orientations

permettent alors d'envisager le sujet enseignant de manière dialectique

et la formation comme un dialogue.