Une enfant polyhandicapée anorexique qui se met à

manger quand l'éducatrice lui chante une chanson qui

parle d'elle ; un SDF qui accepte enfin de se laver quand

l'AMP lui propose d'aller voir des avions, son ancienne

passion ; une jeune autiste totalement absente qui pour

la première fois vient toucher l'éducatrice qui fait mine

de dormir par terre dans la cour...

Ces «petits miracles» n'ont pas surgi par hasard, ils ont

demandé des choix d'action ajustés.

Mais les pratiques éducatives concrètes restent, à ce jour,

massivement invisibles. Ceux qui interviennent dans la

vie même de personnes en difficulté ont pourtant besoin

de façons d'être et de faire spécifiques : comment faire

du vivant avec les choses de la vie ?

Voici donc «un tarot de l'éducateur» : un répertoire

de stratégies qui peuvent constituer des pistes

fécondes.

Ces «atouts» émanent de récits de professionnels : des

histoires où ils ont «trouvé quelque chose». Invitation à

«jouer cartes sur table» : dire ce qu'on fait et regarder

ensemble ce qu'on pourrait inventer... La recherche reste

ouverte.