Nous vivons des temps de décision, critiques, comme tout semble

l'indiquer en ce début de millénaire, occasion de repenser une relation à

la culture marquée par une longue histoire alors que nous devons assumer

les transformations induites dans nos systèmes éducatifs et culturels par le

passage d'une ère à l'autre.

Se polarisent en effet de façon accélérée antagonismes et rapprochements

entre sociétés et civilisations, entre culture de masse et culture du quotidien,

entre société de l'écrit et société du numérique, sur fond de prétention à

l'universalité de notre culture occidentale.

Alors que les pouvoirs centraux politiques et économiques tendent

à assujettir les citoyens réduits au rang de consommateurs ou d'agents

parfaitement passifs devant la puissance publique, ou encore soumis aux

marchés, voire à la tyrannie du client, la réflexion présentée dans cet ouvrage

s'est constituée sur une analyse culturelle diachronique et synchronique. Elle

débouche sur ce qui pourrait être une politique culturelle alternative quand

la puissance sociétale qui meut les cultures du quotidien fait désormais pièce

à l'institué social ; et ceci n'est pas sans poser la question de la relation de la

culture à l'éducation, prise dans son sens large.