L'image est omniprésente dans le monde et la communication entre les hommes

passe de plus en plus par elle en général et par l'image fixe en particulier. Qu'il s'agisse

de communication institutionnelle, politique, artistique, publicitaire, ludique, l'individu

est confronté à un flot d'images tout au long de sa vie. L'élève ne peut s'y soustraire !

Le propos de cet ouvrage devrait permettre à l'enseignant d'amener l'élève à comprendre

comment il faut «lire» l'image fixe et à développer son sens critique par rapport

à celle-ci. L'enseignant disposera de ce livre comme d'un guide de travail, d'un

outil pédagogique, d'un mémoire exploratoire. L'élève sera amené à s'impliquer à l'issue

de tout un cheminement cognitif, réflexif, expérimental qui devrait permettre à ses

connaissances d'être acquises, consolidées, réinvesties.

La variété du corpus soutenue par un dispositif adapté à chaque activité (travail

individuel et / ou travail en groupe) et la diversité des problématiques renforcée par le

recours à différents outils de recherche (dictionnaire, CD-Rom, Internet...) devraient

être un élément attractif pour l'élève et développer une dynamique motivationnelle pour

l'ensemble de la classe.

L'enseignant disposera, dans cet ouvrage, de cinquante fiches d'activité autonomes,

regroupées en deux catégories : les fiches d'activité «clefs en mains» dont l'ensemble

des images fixes est proposé par l'auteur ; et les fiches d'activité «à construire

par l'élève» dont chaque image fixe, support de l'activité, est apportée par l'élève. Les

différentes activités pourront être proposées indifféremment à un élève du cycle 3 ou à

un collégien de 6^e. Cet ouvrage propose une entrée à choix multiples pour une utilisation

immédiate, opérationnelle et adaptée aux nécessités pédagogiques de l'enseignant.