Au sein des «dys-», les dyspraxies sont des troubles du développement gestuel et/ou

visuo-spatial dont les répercussions sociales et scolaires peuvent être sévères,

envahissant le quotidien et compromettant l'avenir. Ces pathologies ont en effet

de graves conséquences sur l'ensemble des apprentissages.

L'ouvrage

Rédigé par des cliniciens dont la pratique auprès de jeunes dyspraxiques s'inscrit

dans l'indispensable interaction quotidienne entre rééducation et école, cet ouvrage

vise à fournir des clés pour comprendre les ressorts cachés de ces échecs scolaires,

afin de mieux les prévenir ou tout au moins les pallier. C'est pourquoi sont abordés ici à

la fois les stratégies de remédiation (dévolues aux rééducateurs) et les aménagements

qui, dans le même temps, doivent prendre place en classe, en partenariat avec les

enseignants.

Comportant de nombreux exemples qui illustrent les difficultés rencontrées tous les

jours par ces enfants, ce livre constitue un ensemble cohérent de propositions pratiques

et concrètes visant à rétablir les chances de réussite scolaire et d'épanouissement du

jeune dyspraxique.

Après des rappels sur les processus en jeu dans les apprentissages (gestuels, scolaires

ou rééducatifs), les auteurs précisent les conditions d'un véritable projet thérapeutique

global, avant d'aborder les différents aspects des accompagnements dans les

apprentissages : écrire, e -écrire, compter, lire. Puis un chapitre de synthèse offre

une méthode générale d'analyse des supports scolaires, spécifiquement dans les

aspects qui croisent et sollicitent le handicap de l'élève. Enfin, sont abordées

les difficultés liées à la vie quotidienne (repas, habillage, sports et loisirs) et leurs

répercussions sur l'estime de soi.