Ce livre n'est pas une histoire de l'invention matérielle des écritures,

mais il intéressera tous les amoureux de l'écriture et de sa pratique

- amateurs, auteurs, enseignants et formateurs. Au regard de l'histoire

littéraire et scolaire, il donne à penser les processus conduisant un jeune

scripteur à faire oeuvre de fiction et à accéder au statut d'auteur, même

modestement. Au travers d'exemples empruntés à des périodes et à des zones

géographiques variées, des chercheurs et des praticiens s'interrogent ici sur

ce qui permet de faire naître sous la plume d'un élève ou d'un étudiant

- promis ou non à la gloire littéraire - cet objet étrange et quelque peu

miraculeux que constitue un texte littéraire. Venus d'horizons divers trop

rarement en interaction, didacticiens et spécialistes d'un siècle ou d'un auteur

montrent en quoi les exercices d'écritures d'invention, ont pu et peuvent être

le lieu d'une véritable invention de l'écriture. C'est pourquoi l'ouvrage

proposé examine attentivement les pratiques scolaires d'écriture au miroir de

l'auctorialité. Dans quelle mesure les auteurs reconnus ont-ils pu s'inspirer de

leurs essais d'écoliers pour créer leur oeuvre ? Mais aussi, en quoi une

fréquentation régulière du littéraire et des écrivains peut-elle aider à construire

une posture d'auteur à l'école ou dans des ateliers d'écriture ? Comment les

institutions, les normes, les recherches ont-elles évolué sur ce sujet ? Bref, où

en est-on et que peut-on inventer en matière d'Inventions de l'écriture ?